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課程名稱: 【TTT™國際職業培訓師標準版教程】課程綱要
詳細說明:

【TTT™國際職業培訓師標準版教程™】課程綱要
一、知己明訓:心法理念 素質模型

l  訓練心法
n  心中有數 手上有術
2  TTT核心理念
n  首善——請注意
n  樂從——有道理
n  對接——我發現
n  區分——是這樣
n  感召——來!
n  分享——讓亚博娱乐官网入口一起
3  有效訓練
n  方向:組織期待與學員需求
n  效果評估:目標和工具
n  三目的:傳道授業解惑
n  培訓效果七分圖
4  培訓師的職業角色
n  課程設計者——編
n  活動組織者——導
n  內容表達者——演
5  培訓師課堂呈現能力
n  表達力——通覺
n  挑戰力——反思
n  創新力——整合
n  變通力——角度
n  洞察力——細節
n  感召力——投入
6  課堂訓練核心
n  三大要素—老師、學員和課堂
n  三大意識—教化、感悟、場意識
n  三大關鍵——悟、化、應
7  能級成長
n  合格培訓師——能工用術器
n  專業培訓師——巧匠明法理
n  職業培訓師——明師悟道勢
8  培訓師能力圖譜
9  職業能力養成模型


二、立場亮相:形象風範 課堂掌控

l  成長心法
n  道可頓悟 事須漸修
l  自我情緒管理
n  緊張:情緒反應
n  怯場:行為表現
n  壓力分散法
2  職業形象管理
n  服飾搭配原則:三不四一體
n  場地布置與環境優化
n  訓練氛圍營造
3  課堂行為風範
n  風範七法核心:“裝腔作勢”
n  身型:聚精會神,昂揚向上
n  手勢:大開大合,以姿助勢
n  步法:規行矩步,移動有向
n  眼神:出神入化,點麵結合
n  說法:吐歸斷連,輕重緩解
n  講台禮儀:上場與下場
4  課堂禁忌
n  關係禁忌
n  態度禁忌
n  行為禁忌
n  內容禁忌
6  場控技巧
n  場意識和場感覺
n  預先框定
n  異聲攏場
n  由點帶麵
n  敵意化解
7  巧問妙答
n  提問:“明知故問”
n  應答:“答非所問”

三、表情述理:專業表達 演繹技巧

l  感召心法
n  理性升華 感性演繹
2  表達突破
n  思維:書麵到口語
n  表達:句式到概念
n  補述改敘和轉義
3  概念表述
n  C.A.S.S.模型
n  辨別:把握核心概念
n  變通:觀點立於角度
n  延伸:說法蘊含觀點
4  話語影響
n  話語係統-表達影響
n  話語概念-重建說法
n  語感口訣-餘音繞梁
n  順口溜與單字訣
5  生動演繹技巧
n  真性情:觸景生情
n  平常話:口頭論證
n  身邊事:現身說法
6  捷思漫講技巧
n  同角度:瞬間排比
n  深比擬:取類比象
n  接話題:話鋒一轉
n  脫口秀:即興發表
7  創新說法技巧
n  說文解字
n  舊說新語
n  數理新解
n  象限分析
n  模型定義
8  資源運用技巧
n  多麵體:素材多主題演繹
n  信息球:主題多素材論證


 
四、融知化行:結構設計 進程配置

l  編配心法
n  立足講授 麵向效果
2  課程講授配置
n  主線輔線:內容與形式
n  明線暗線:固定與靈活
n  進程單元:整體與局部
n  培訓行為配置表
3  內容綱要架構
n  要點:問題線索
n  層次:話題範疇
n  方向:主題領域
n  邏輯:原則與方法
4  開場與導入
n  開心開眼和開竅
n  破冰和破題
n  切題式自我介紹
5  鋪墊
n  建立共識:顯作用明迷惑
n  樹立形象:定角色建關係
n  化解抵觸:知障礙挑問題
6  要點單元講授
n  綱要——講什麽
n  演繹——怎麽講
n  資源——用啥講
7  過渡設計
n  提問:起承轉合
n  總結:複述串講
n  印證:回顧反饋
8  收尾和收結
9  標準教案組成
10  課程開發原則
l1  演示稿本設計
n  定位:視覺線索
n  原則:視聽覺互動
n  實操:醒目四化 外置平衡
n  標題和目錄設計
n  找魂和定魄


五、效果影響:深度轉化 職業進階

l  轉化心法
n  學習忘我 應用無他
2  效果深化技巧
n  積極回應
n  圖解概念和圖解觀點
n  串珠互動訓練法
3  訓練形式方法
n  訓練形式
n  訓練方法
4  課堂教學工具運用
5  學員行為深度改善
n  視講、試講和示講
n  潤切塑的點評藝術
n  點破點化
n  揭示揭露
6  智慧沉澱
n  總結:經驗源於實踐
n  提煉:觀念高於實踐
n  加工:方法用於實踐
7  TTT助推企業成長
n  培養導師隊伍
n  建立培訓體係
n  打造版權課程
n  積澱品牌文化


 

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