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課程名稱: 《TTT公眾表達與呈現技巧》(初級)
詳細說明:

【課程背景】:
    有效培訓,助推企業成長”,企業的成長歸根結底是人才的成長,員工的育成與發展離不開有效的培訓。培訓如何能夠有效?成為越來越多企業的困擾。
    外請的師資內否解決企業實際問題?內部講師缺乏係統的授課技能,員工能否接受?明明很好的課程,員工為何難以消化和理解?培訓現場氣氛熱烈,為何難以轉化為持續的行動?如何在有限的投入內,實現培訓效果最大化?
    “講清楚,聽明白,記得住,做得到”,立足講授,麵向效果,提倡“一課四訓”,係統講授,注重實操,課程幫助企業搭建有效的組織培訓係統,組建強有力的培訓師隊伍,通過經驗的傳承與複製,達成組織績效的提升。
IPTA國際職業訓練協會授權,TTT中文版權所有人劉子熙先生授權課程
【課程收益】:
1、樹認知:明確組織培訓目標
2、明心法:掌握培訓係統理念
3、知角色:建立學員反映依據
4、具能力:提升風範表達能力
5、善呈現:優化課程內容呈現
6、抓要領:學習核心技術要領
【課程對象】:企業內訓師、培訓管理者、企業內部管理人員、希望從事培訓工作的人士
【課程時長】:2天
【課程人數】:30-40人
【課程形式】:講解+視頻+遊戲互動+案例+演練
【課程提綱】:

一 立場亮像:形神兼備
1、心法:澄心靜慮,修行凝神

2、壓力分散,怯場化解
(1)來源:心去了
(2)原則:教學相長
(3)分散:學員,環境,內容,自己
(4)化解:提問,研討,設計,演練

3、形象管理,職業塑造
(1)形象:育成習慣,彰顯風範
(2)服飾:三不四一,渾然一體
(3)場地:長寬有別,擺放有序

4、行為管理,風範七法
(1)核心:裝腔作勢
(2)身型:聚精會神,昂揚向上
(3)手勢:大開大合,以姿助勢
(4)步法:規行矩步,移動有向
(5)眼神:出神入化,點麵結合
(6)聽法:道聽途說,聽言察形

5、課堂禁忌,謹言慎行
(1)關係:尊大,菲薄
(2)態度:指責,評判,擂台,廢話
(3)行為:指點,逼近,小動作
(4)內容:紅,黃,黑

二 專業表達:演繹論證
1、心法:收放自如,情理並茂

2、情緒語言,表達藝術
(1)吐歸:字正腔圓
(2)含咬:拿捏音節
(3)斷連:句讀停頓
(4)抑揚:語調高低
(5)輕重:語氣把握
(6)緩急:語速變化

3、表達突破,話語影響
(1)突破:三個轉變
(2)模型:C.A.S.S模型
(3)話題:情理並茂
(4)演繹:真、平、常

4、精彩故事,五步演繹
(1)主題鋪墊:點而不破
(2)角色定位:交叉互動
(3)情節重現:摩情摩景
(4)回應觀點:首尾呼應
(5)語感收結:餘音繞梁

三 現場掌控:互動技巧
1、心法:心中有數,手上有術

2、開場破冰,先聲奪人
(1)破冰:逢冰必破,一動就破
(2)導入:開心、開眼、開竅
(3)介紹:比附、聚焦、設疑

3、場控技巧,點麵結合
(1)主場:場意識與場感覺
(2)心態:問題學員,學員問題
(3)自控:自圓其說,重複重啟
(4)場控:眼勾手抓,話打聲拉
(5)他控:首善樂從,統一陣線

4、異常管理,化解敵意
(1)做好首善:預先框定
(2)啟動注意:異聲攏場
(3)敵意化解:虛心請教
(4)掌控三寶:停頓、重複、沉默

5、變講為問,捷思妙答
(1)提問:明知故問
(2)應答:答非所問
(3)積極回應:Q.A.F.C

四 內容呈現:演示設計
1、心法:主輔明暗,視聽互動

2、演示稿本,辨明誤區
(1)依據反應:不做講稿
(2)訓練互動:不做讀本
(3)視覺呈現:不做提綱
(4)提煉概括:不做素材

3、設計精彩,視覺互動
(1)醒目:大少粗反
(2)四化:概念圖形
(3)外置:凸顯主明
(4)平衡:分布均勻

4、分級呈現,結構明晰
(1)概念樹:課、段、層、點
(2)主標:價值感、吸引力、形式美
(3)副標:反應課題,涵蓋主題
(4)找魂:明晰主旨
(5)定魄:促進落實
(6)PG技術:群組呈現

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